仅是让宁宁知道自己现在是安全的还不足以解决她的厌学问题。
还需要从学校正面让宁宁意识到，不是所有老师都像王悦那样。
学校里一样会有很好的老师，是喜欢她的，是可以保护她的。
所以后来苏念禾主动联系了裴庆华。
裴庆华接到苏念禾电话的时候，激动又忐忑。
半个月以来，他已经亲自到陆氏庄园三次。
但每次都没能跟宁宁说上几句话，因为宁宁都躲着他。
为了宁宁的事情，他算是绞尽了脑汁。
最开始，他把全校最优秀的语文老师、国家二级心里咨询师高敏慧调到了一四班。
这个过程，他可是费了不少力气。
高敏慧已经连续十年带的都是六年级的毕业班。
因为她有着独特的教学理念和教学方法，是学校的金字招牌。
很多家长在孩子四五年级的时候，花大价钱把孩子送进这个学校，就是冲高敏慧去的。
裴庆华苦口婆心地劝了她很多次，最后高敏慧才同意来接任一四班的班主任位置。
苏念禾跟裴庆华了解到高敏慧的情况后，主动问要了高敏慧的联系方式，约她见面。
那天，苏念禾跟高敏慧在咖啡厅里聊了整整一个下午。
从教育理念、教育方式到对文化传播形式，聊了个遍。
苏念禾发现，高敏慧跟普通的小学教师不一样。
她有自己一套很专业、很成熟，甚至可以直接拿到高中去用的语文教学方法。
在聊天的最后，高敏慧拿出已经准备有一段时间的《苏宁宁专属教学计划书》，
递到苏念禾面前。
“宁宁妈妈，您看看这个。”
苏念禾看着眼前宁宁专属的教学计划书，很诧异。
当她翻开纸张看到里面的内容后，更是震惊得差点说不出话来。
高敏慧在计划书中，把宁宁整个小学语文学习的计划详细地写了出来。
内容不限于小学要学的知识内容，还有很多中华经典国学书籍的阅读计划都在里面了。
苏念禾难以置信，一名老师对一个小学生大可不必做到这份上。
何况高敏慧做的这些，即使是她这个高知的亲妈都做不到这么仔细。
“高老师，您怎么知道宁宁能接受这些内容？”
“宁宁妈妈，实不相瞒，我看过宁宁背诵
…。。