说是要给小芸儿找新裙子，但短时间内，他肯定是没法拿出来的。
暂且还不知道去哪里找，就算找到了，也得用洗衣粉搓干净，晾干了，才能给她带过来。
总之京元先给她量身高，没有卷尺，将就着用草绳，从她的脚尖量到头顶，再用小刀割出痕迹，痕迹中间绳子的长度，就是她的身高，估计下来，大概一米四不到一米五的样子。
三围也用同样的方法稍微量了一下，她的身材很纤细，不能找太宽大的衣服。
做完测量之后，京元就陪着她看漫画书，同时在这个过程中，试图教会她认字。
他记得他小时候，是先学的拼音，然后才学部首偏旁这些。
学习认字是一个很漫长的过程，大概到小学五六年级，才能说学会大部分的通用汉字，没有阅读障碍。
他没有太多的时间教导她，就依次把漫画书上出现的字，与实际的东西对应起来。
比如书里提到了“太阳”，他就先指一指“太阳”的字，然后再指天上的太阳。
小芸儿的学习能力和理解能力的确很强，很快能就明白“太阳”这个字符代表的是天上那个发光的球状物。
当京元指着“太阳”的时候，她就会抬头看一眼天空中的火球。
写字对她来说也不是难事，但是准确地说，她不是在“写”字，而是在“画”字，那些藤蔓握着笔，像是打印机一样，把漫画书上那些字体，近乎百分百无差距地还原了。
一下午，京元已经教会了她认识了很多的东西，比如“云”，“裙子”，“头发”，“手”，“鞋子”....大概有20多个词。
但是她并不能把这些词组成完整的句子，只是将这些“符号”和实际的物品对上。
这期间还闹出过一些笑话，例如京元在教她“鞋子”的时候，指的是自己的军旅鞋，她很快学会了。
但是她将“鞋子”这个泛指的词和京元的军旅鞋划上了等号，京元用了好一番功夫，才把她的思维掰正，让她明白，穿在脚上的东西，统一都称为鞋子。
整个教导过程蛮有趣的，毕竟他的学生是一个可爱的小女孩，不哭也不闹，还非常聪明。
可惜快乐的时光总是短暂的，转眼，又要天黑了。
京元用画图的方式和小芸儿告别，告诉她，自己将会在三天后回来看她，将下次见面的间隔，延长到两天。
她没做出太大的反应，似乎她明白了，京元只会在某一
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