文科老师签了个横向课题，经费两万块，期限一个月。我当时就很疑惑，一个麻将馆，能有什么科研需求？可审核流程走下来，手续齐全，合同规范，我也只能签字通过。
再后来，横向课题的经费也变得没有了上限。一两千块的小课题有，一两千万的大项目也有；合同期限更是灵活得离谱，短则个把月，长则三五年，全看甲方乙方的约定。更关键的是，学校对横向课题的管理，一直都比较宽松。按照惯例，学校一般会扣除10%左右的管理费，剩下的经费就由课题承担人自主支配——说是自主支配，其实就是怎么用、用在哪，大多由老师自己说了算。当然，也有一些以横向课题为主的研究机构，扣的管理费会多一些，最高能达到50%，剩下的部分，一部分用作研究经费，另一部分，就成了课题承担人的“利润收入”。这一点，我后面再细说。
最让人诟病的，是横向课题的结题标准。纵向课题有着极为严谨且苛刻的验收程序与标准：不仅需要向相关部门呈交学术论文、详细报告以及具体的研究成果等资料文件以供审核查验之外，还必须接受专业领域内权威专家们组成的评估小组，所实施之全面而深入地评估审查工作，这其中任何一个环节或步骤皆容不得半点儿马虎大意！然而与之形成鲜明对比差异显著的则当属横向课题啦：其通常情况下只需得到委托方（即甲方）单方面认可，并表示同意即可宣告整个项目圆满结束。在此种模式之下，既无需邀请业内资深专家参与，到最终评定环节之中去对该课题质量水平高低优劣作出科学合理公正客观评价判断，亦不必开展专门针对此项研究成果，是否具备实际应用价值和推广前景等方面问题，展开全面系统深入细致调查分析论证活动……
总而言之简单来说就是只要甲方愿意在那份早已准备好的结题报告上面大笔一挥，郑重其事签下名字并且盖上公章，那么无论如何怎样解束说明这个课题都算是大功告成顺利收官咯！如此一来此份课题便能够顺理成章，堂而皇之地被视作授课教师个人名下一项重要科研业绩，从而成为他们日后申请晋升职称，或者领取各类奖项荣誉时不可或缺关键依据之一哦！综上所述，相较于纵向课题那种近乎严苛至极高度规范化管理要求而言，显然横向课题无疑给广大高校教职员工，提供了相当广阔可供自由发挥的空间舞台呢！也正因如此这般得天独厚优越条件使然，近年来愈来愈多高等院校里老师们，纷纷如痴如醉般热衷于追逐此种类型课题项目，甚至一度演变发展成一种令人瞠目结舌匪夷所思奇特现象，那便是"人
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