他们堵在教室门口道：“余老师，请你留下来吧，你再多上几节课！”
余切当然拒绝了，好说歹说把学生们劝走，但胡岱光好不尴尬，特地来办公室吐槽：“这些学生有了你，就忘了我，唉。”
余切道：“胡老师你最先引进西方经济学，在这方面居功至伟……无论在任何时候都不能忘记你的贡献。”
“余切！我们是什么关系了？你就不要和我打官腔了。”胡岱光意兴阑珊道，“我以后没办法再做什么更深入的研究了，这是时代发展的必然。”
“像是最近农发中心的林一夫……他在京城近郊大搞智力测试，我都不知道他在做什么！可他却很有道理咧！”
林一夫之前提到过，他打算把智力也作为他的研究因素之一，没想到他竟然搞的这么快。
看来，林一夫也干了！
在之前的所有劳动经济学研究中，都默认劳动者具备相同的劳动素质、技能和智力，而实际上当然并非如此。
可为了便于构建理论，大家都这样假定。
比如英国人能做的，德国人也能做，俄罗斯人也能做……最终都能实现工业化。
只是沃森的一系列研究让林一夫惊觉，真实的世界可能并不是这样。在一些地区，智力会成为阻碍或者促使其发展的显著因素。
余切近来写缺乏素材，有心找林一夫交流一番。他来建国门东路的农发中心，正巧碰到林一夫的老婆陈芸也在。
“哟！余老师！现在是余教授了！”陈芸恭喜余切。
“你也可以做教授啊，你是美国来的教育学博士！”
“我？”陈芸指着自己，摇头道，“我还是不了。林一夫他的身份……容易让人怀疑他，我要是再积极求进，努力往上爬，大家对我们这一家子都有意见了。”
“林一夫，你也这么认为？”余切问道。
林一夫尴尬一笑，给了余切一个眼神，让他去体会。
花了一段时间，余切把林一夫最近的研究情况弄清楚了：他在京城近郊的通洲某锻压机床厂搞智力测试，填完卷子的可以有免费鸡蛋拿。
该机床厂是机械工业部的重点企业，目前大概有六百多名员工，附属的子女、伴侣若干。
余切问他：“测下来智力多少？”
“均分112。”
“也不高啊。”
“是不高，但只是在中国人当中不高。我正准备测试京城以外，更远的地方乡镇集体
…。。